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家福會「西貢區小學生家庭幸福狀況調查」發現 該區家庭幸福指數達6.68分高於全港6.06分，並較常用積極教養行為，懷疑家有特殊教育需要(SEN)兒童的家庭，家庭幸福水平較已確診的差 (Chinese Version Only)
(2025-05-28)香港家庭福利會(家福會)一直關注香港家庭的福祉，「香港家庭幸福指數」是首個切合香港社會文化和信效度俱佳的家庭幸福量度工具，定期評估香港家庭的幸福水平，望喚起公眾關注家庭幸福。為了解西貢區小學生家庭的幸福情況，家福會與西貢區津貼小學校長會合作，於1月3日至2月28日，透過網上問卷訪問了 13所西貢區資助小學的家長或照顧者，共收到1,021份有效問卷，以整理出更適切促進家庭幸福的政策和活動。
是次問卷包括26條「香港家庭幸福指數」的題目，涵蓋六個範疇：家庭團結、家庭資源、家庭健康、社會連繫、社會資源和生活平衡；以及27條取自多維父母教養行為量表(中文版)內的題目，以評估父母在養育兒童過程中呈現的教養行為，屬於廣義的積極抑或消極兩大維度。另外亦有了解受訪家庭的背景例如家庭入息、子女是否有特殊教育需要等。調查的重點發現如下：
1）受訪西貢區小學生的家庭幸福指數達6.68分，高於全港6.06分
調查顯示，受訪者自評家庭團結、家庭資源、家庭健康、社會連繫、社會資源等範疇的分數，都較全港家庭（最新2024年數據）為高，只有生活平衡分數與全港相同，歸納得出受訪西貢區小學生家庭的「家庭幸福指數」達6.68分（10分為滿分），比全港的6.06分高0.62分，當中「家庭資源」和「社會資源」的分數，比全港分數分別高0.63和0.91分，顯示西貢區小學生家庭，不論家庭內的資源，或有需要時取得親朋 或社區的幫助，都較為理想。
2）逾九成受訪者表示較常用「積極」的教養行為
當中常用「積極」的教養行為包括：
- 會通過擁抱、親吻及摟住孩子來表達喜愛
- 會聆聽孩子的想法和觀點
- 當管教孩子的不當行為時，會給出簡要的解釋
- 通過鼓勵孩子表達他們自己的觀點，來表示他對他們觀點的尊重
結合西貢區受訪家庭取得較高的家庭幸福指數來看，反映積極的教養行為與家庭幸福指數有互為影響。
同時，近三成受訪者表示會採用「消極」的教養行為，例如：
- 使用體罰(例如揍孩子)來管教孩子是因為他嘗試過其它方法都沒用
- 使用體罰作為管教孩子的一種手段
- 對孩子的懲罰取決於其心情
- 會朝孩子大發脾氣
調查顯示，被情緒主導而施加威脅於子女身上的消極教養行為不但影響子女個人成長，亦對家庭幸福指數構成負面影響。越使用消極模式教養子女，於家庭氣氛、家庭團結、家庭精神健康的得分越低。
3）受訪家庭中兩成七表示子女確診為SEN，約百分之六則懷疑子女有SEN惟未經確診
受訪家庭中有67%家中沒有懷疑或已診斷的SEN子女，這些家庭的「家庭幸福指數」為6.92分，家中有已診斷SEN子女的，其「家庭幸福指數」為6.28分。相信有已診斷SEN子女的家庭所面對的挑戰，會影響其家庭幸福。然而，懷疑子女有SEN而未獲確診的家庭，在家庭幸福及親職教養方面，都較子女已確診為SEN的家庭更差或不理想；而懷疑子女有SEN的家庭，其「家庭幸福指數」只有6分，打罵等消極教養行為亦明顯較其他家庭多。此數據反映出，懷疑子女有SEN而未獲確診的家庭，其需要確實不容忽視。
家福會提出以下建議，望提升家庭幸福，及增加對育有SEN兒童的家庭的支援：
（一）提倡「積極」的教養行為和照顧家長身心需要
「積極」的教養行為，例如父母以兒童為中心，透過表揚、獎勵或贊許的方式回應子女的積極行為，以及對子女表達喜愛和接納等，都有助提升家庭幸福。而從前線經驗中看到，家長除需要學習如何採取積極、正向的教養方法外，更重要是家長能適當舒緩自身的壓力。家福會建議家長照顧好子女之餘，也要照顧好自己身心需要。
（二）宣揚「家庭照顧伙伴」等理念
家長要好好照顧自己，家庭成員的分工和參予十分重要。「家庭照顧伙伴」(Family as a team) 的理念為不論同住與否，都可用團隊彼此分工合作的模式，去處理家庭的大小事情，特別是照顧家庭成員的責任，而非將照顧者的擔子集中於某些家庭成員。這不但能夠分擔照顧者的壓力，更能進一步加強「家庭團結」，促進家庭幸福。
（三）促請政府增撥資源，縮短輪候SEN評估的時間；家長亦可積極找尋資源，安排子女接受評估及相應的訓練
有受訪家長指懷疑子女有SEN，惟輪候公營評估服務需時，故本會促請政府增撥資源，提高整體社會對SEN的關注、以助家長加强認知、留意子女是否有SEN的行為表現。家長觀察到子女懷疑有SEN時亦應及早帶子女接受評估，早期介入能幫助兒童克服學習障礙，加上適切的教育資源，好讓他們能更好地適應學習及學校環境。SEN兒童受助，亦有助紓緩家長或照顧者的壓力。
西貢區津貼小學校長會主席陳瑞良表示，「普遍學校已積極為育有SEN子女的家長提供各項支援，但我眼見有家長因未為意或不願意面對子女在學習上或生活中有SEN的行為而錯過了及早介入。根據調查，子女已確診有SEN的家庭，家庭幸福較懷疑但未確診的佳，正好印證及早安排子女接受評估及接受相應訓練，有助提高整體家庭幸福；家長亦應積極主動找尋資源協助子女。有家長分享，接受了子女有SEN後，對於他的每個進步都深感得來不易，放下了對子女嚴厲的要求及對自己的嚴苛。」
（四）建議强化家校、以至家長與社區的連繫
由於教養行為與全家家庭幸福互為影響，除了經校內提供訓練讓家長學習積極教養技巧外，建議家長參予社區開設的管教課程、自我照顧以及維繫家庭關係的活動。活動除了能幫助個別家長外，亦有助增強家長之間的連繫，織成家長互助網，遇事可互相支援。
對於部份育有SEN子女的家長，因怕被標籤而未有在學校找尋支援，建議可積極善用社區資源，幫輕一下他們，亦為他們提供一個窗口紓解教養SEN子女上的壓力。
家福會高級經理張詠珊表示，「社區內其實有能配合家長時間和需要的服務，例如綜合家庭服務中心、綜合兒童及青少年中心等。作為區內社福機構家福會藝進同學會賽馬會將軍澳青年坊定期為兒童及家長舉辦活動，組織家長支援小組，亦為育有SEN兒童的家庭舉辦各類型活動，以支援區內家長。另外，調查亦反映照顧者採取積極教養行為的重要性，『照顧是一家人的事』，社會應加強家⼈之間互相⽀持及欣賞的風氣，促進家庭溝通互動時間。」
我們建議其他地區可以參考西貢區是次經驗，針對性地了解各區狀況，並根據各區自身的需求提供相應的支援。透過建立更緊密的家校社合作關係，能夠更有效地促進有不同學生的全面發展。
圖片說明
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